užívání návykových látek

užívání návykových látek – obrázekUžívání návykových látek lze považovat za rizikové chování, na kterém se podílí mnoho faktorů. Vydefinování rizikových faktorů pomáhá najít vhodné a účinné intervence a předcházet hlubším negativním dopadům, které ovlivňují rozvoj osobnosti a uplatnění mladého člověka v životě.

Rozlišujeme

  • Experimentální užití drog
  • Rekreační – příležitostné užívání drog
  • Problémové užívání drog
  • Závislé užívání drog

V ČR je zakázána výroba, distribuce, přechovávání, šíření i propagace omamných a psychotropních látek, a to bez ohledu na věk žáka a prostředí, ve kterém by k tomu docházelo. Zakázáno je rovněž navádění k užívání těchto látek.

Alkohol je v Evropě nejrozšířenější návykovou látkou. Rozšířenost pití alkoholu má hluboké společenské a kulturní kořeny. Alkohol je legální drogou, přičemž její dostupnost je v různých zemích upravena odlišně. V České republice je podle zákona možné podávat a prodávat alkohol zletilým osobám, tj. od 18 let věku.

Závislost na tabáku je nejčastější ve formě cigaret, v poslední době vodních dýmek. Méně časté jsou u nás dýmky a doutníky či jiné exotické formy. Návykovou drogou je nikotin.

Přehled všech příspěvků kategorie: užívání návykových látek

Okresní metodik prevence - Tachov

S - síť služeb

Okresní metodik prevence: 

Mgr. Petra  Veselá, 

email: pepsyro [dot] veselaatseznam [dot] cz,

tel. 733 746 851

Okresní metodik prevence - Domažlice

S - síť služeb

Okresní metodik prevence: Bc. Jana Hendrichová, email: jana [dot] hendrichovaatpepor-plzen [dot] cz, tel. 733 745 848

Okresní metodik prevence - Rokycany

S - síť služeb

Okresní metodik prevence: Mgr. Věra Čiková, tel: 733 745 850, e-mail: vera [dot] cikovaatkapezet [dot] cz

Rodičovské kavárny – setkání ve škole

D - dobrá praxeVybrané texty

Naše škola na Jižním Městě v Praze je typická sídlištní škola s pestrou skladbou žáků i jejich rodičů. Při hledání cest rozvoje školy jsme se zaměřili na tři vzájemně propojené cíle: učení-klima-partnerství. Pokud jsme chtěli dát těmto slovům smysl, museli jsme hledat ke každému tématu nějaké konkrétní činnosti, které je podpoří. Za základ pro rozvoj školy považujeme příznivé klima, které je založeno na dobrých vztazích mezi všemi, kdo do školy vstupují – žáky, rodiči, učiteli i ostatními zaměstnanci.

Jak udržet a vytvářet pozitivní klima ve škole?

D - dobrá praxeVybrané texty

V práci se setkávám s kolegy nabitými energií, nadšenci, zapálenými inovátory, kteří na sobě usilovně pracují, rozvíjejí své nadání a svůj potenciál. Ale také s kolegy, kteří stále jen naříkají na nekázeň žáků, jsou unaveni, budoucnost vidí pesimisticky, jsou vyhořelí. Určitě za to svým dílem může zvyšující se věkový průměr učitelského sboru, ale také všeobecná skepse, nedobré vztahy ve sboru, neuspokojená potřeba kariérního růstu, nálada ve společnosti.