spektrum poruch příjmu potravy

spektrum poruch příjmu potravy – obrázekPoruchy příjmu potravy se často rozvíjejí pomalu a nenápadně, ztracené v nevhodných jídelních návycích vrstevníků a rodiny.

Mentální anorexie začíná nejčastěji ve věku třinácti až osmnácti let, mentální bulimie obvykle mezi patnáctým až pětadvacátým rokem věku. 

Poruchy příjmu potravy patří mezi nejčastější problémy dospívajících dívek a mladých žen (poměr ženy:muži bývá uváděn 8-15:1).

K rozvoji poruch příjmu potravy dochází v případě, že více či méně disponovaný jedinec je vystaven vlivu faktorů, které mohou vést k držení diet a současně některým dalším vlivům, které jsou nebezpečné z hlediska rozvoje jiných duševních poruch.

Přehled všech příspěvků kategorie: spektrum poruch příjmu potravy

Okresní metodik prevence - Domažlice

S - síť služeb

Okresní metodik prevence: Bc. Jana Hendrichová, email: jana [dot] hendrichovaatpepor-plzen [dot] cz, tel. 733 745 848

Okresní metodik prevence - Rokycany

S - síť služeb

Okresní metodik prevence: Mgr. Věra Čiková, tel: 733 745 850, e-mail: vera [dot] cikovaatkapezet [dot] cz

Rodičovské kavárny – setkání ve škole

D - dobrá praxeVybrané texty

Naše škola na Jižním Městě v Praze je typická sídlištní škola s pestrou skladbou žáků i jejich rodičů. Při hledání cest rozvoje školy jsme se zaměřili na tři vzájemně propojené cíle: učení-klima-partnerství. Pokud jsme chtěli dát těmto slovům smysl, museli jsme hledat ke každému tématu nějaké konkrétní činnosti, které je podpoří. Za základ pro rozvoj školy považujeme příznivé klima, které je založeno na dobrých vztazích mezi všemi, kdo do školy vstupují – žáky, rodiči, učiteli i ostatními zaměstnanci.

Přetěžování dětí a rodičů

R - rizikové chováníVybrané texty

Dlouhodobý stres a jeho následky netrápí jen dospělé, ale i děti. V jejich případě mohou být zdrojem zátěže neúměrné nároky rodičů, kteří usilují o co nejlepší přípravu svých potomků na život. Když se pak děti dostávají do péče psychologů, jejich rodiče si nezřídka postesknou, že už i oni melou z posledního. Málokdy si při tom uvědomují, že svým dětem připravují podobnou zkušenost. Pokud příliš lpějí na výborném školním prospěchu a maximálním zaplnění jejich volného času nejrůznějšími dalšími povinnostmi, možná děti nečeká spokojený život, ale vážné psychické problémy.

Jak udržet a vytvářet pozitivní klima ve škole?

D - dobrá praxeVybrané texty

V práci se setkávám s kolegy nabitými energií, nadšenci, zapálenými inovátory, kteří na sobě usilovně pracují, rozvíjejí své nadání a svůj potenciál. Ale také s kolegy, kteří stále jen naříkají na nekázeň žáků, jsou unaveni, budoucnost vidí pesimisticky, jsou vyhořelí. Určitě za to svým dílem může zvyšující se věkový průměr učitelského sboru, ale také všeobecná skepse, nedobré vztahy ve sboru, neuspokojená potřeba kariérního růstu, nálada ve společnosti.