násilí

násilí – obrázekNásilí je „záměrné použití nebo hrozba použití fyzické síly

  1. proti sobě samému,
  2. jiné osobě
  3. nebo skupině či společnosti osob,

které působí nebo má vysokou pravděpodobnost způsobit zranění, smrt, psychické poškození, strádání nebo újmu“(definice Světové zdravotnické organizace WHO).

Přehled všech příspěvků kategorie: násilí

Suicidiální pokusy u dětí

R - rizikové chováníVybrané texty

Suicidiemči suicidiálním pokusem je míněn latinský termín pro sebevraždu či sebevražedné jednání. Jedná se vlastně o sebepoškozující akt, který je způsoben samotným jedincem, a to s vědomým úmyslem zemřít. Ten může nebo nemusí končit smrtí dotyčného člověka. Někteří autoři radikálně vystupují proti užívání termínu sebevražda pro jeho negativní emocionální zabarvení, které může být někdy vnímáno až pejorativně.

Rodičovské kavárny – setkání ve škole

D - dobrá praxeVybrané texty

Naše škola na Jižním Městě v Praze je typická sídlištní škola s pestrou skladbou žáků i jejich rodičů. Při hledání cest rozvoje školy jsme se zaměřili na tři vzájemně propojené cíle: učení-klima-partnerství. Pokud jsme chtěli dát těmto slovům smysl, museli jsme hledat ke každému tématu nějaké konkrétní činnosti, které je podpoří. Za základ pro rozvoj školy považujeme příznivé klima, které je založeno na dobrých vztazích mezi všemi, kdo do školy vstupují – žáky, rodiči, učiteli i ostatními zaměstnanci.

Psychické trauma v dětství

R - rizikové chováníVybrané texty

Termín „psychické trauma“ zdomácněl nejen na odborných fórech, ale i v běžných médiích. Novináři běžně referují o událostech, které způsobily lidem „těžké trauma“. Reportéři vedou rozhovory s občany, kteří jsou „psychicky traumatizovaní“ vším možným, například střelbou na ulici, krádeží kola, ztrátou příbuzného či zvýšením cen elektřiny. Četné manželky i manželé se v psychologických poradnách a na soudních stáních navzájem obviňují z „psychického teroru“ a „traumatizace“.

Jak udržet a vytvářet pozitivní klima ve škole?

D - dobrá praxeVybrané texty

V práci se setkávám s kolegy nabitými energií, nadšenci, zapálenými inovátory, kteří na sobě usilovně pracují, rozvíjejí své nadání a svůj potenciál. Ale také s kolegy, kteří stále jen naříkají na nekázeň žáků, jsou unaveni, budoucnost vidí pesimisticky, jsou vyhořelí. Určitě za to svým dílem může zvyšující se věkový průměr učitelského sboru, ale také všeobecná skepse, nedobré vztahy ve sboru, neuspokojená potřeba kariérního růstu, nálada ve společnosti.

Edukace žáku cizincu na základních školách v Ceské republice

R - rizikové chováníVybrané texty

Pocátkem 21. století, poprvé od druhé svetové války, zažíváme nejvetší migracní vlnu v Evrope. Na rozdíl od drívejších evropských politik asimilace (napr. Francie 60. let 20. století) jsme nyní konfrontováni se skutecností, kdy se musí majorita naucit trvale žít s cizími. Na jednu stranu je to zneklidnující, protože to od nás vyžaduje jisté umení prijmout nekoho, kdo se nechce vzdát své identity, na druhou stranu mužeme soužití s migrujícími osobami vnímat jako výzvu k novým zkušenostem. Jsme nuceni naucit se vzájemne spolupracovat navzdory rozdílum mezi námi.